Párhuzamos játék: hasznos ez a kisgyermek számára?

Áttekintés

Néha az első születésnapjuk, de leginkább a második és a harmadik életévük között észreveszi, hogy a kisgyermek boldogan játszik más gyerekekkel együtt.

Látni fogod a játszótéren, családi összejövetelek alkalmával, esetleg napközbeni ellátásnál. Érdemes észrevenni, hogy keveset csinálnak, ha valaha is igyekeznek együtt játszani. Ezt hívják párhuzamos játéknak, és ez egyaránt normális és fontos lépés a gyermek fejlődésében.

A párhuzamos játék előnyt jelent a kisgyermekeknek

Kezdetben a gyermeke figyeli a felnőtteket és más gyerekeket, és gyakran imitálják vagy másolják a viselkedést. Ezután használják ezeket a megfigyeléseket a magányos játék során. Ezután párhuzamos játék lesz, ahol a gyermeke egyszerűen játszik saját, miközben megfigyeli és mások közelébe kerül.

A párhuzamos lejátszás önközpontúnak tűnhet, de számos előnye van a kisgyermeknek.

1. Nyelvfejlesztés

Ahogy a kisgyermek ül és elgondolkodik a saját játékaikban, a közeli gyermekekről vagy felnőttekről is hallgat és tanul. Néha megpillanthatnak egy játékot vagy egy cselekvést, amit bizonyos szónak neveznek. Hozzáadják a szókincsüket, és később meglepnek.

2. Bruttó és finom motorkerékpár-készségfejlesztés

A játék egy rendkívül fantáziadús törekvés, amely a testet és a lelket érinti. Hogy a kisgyerekek egyszerűen megismételik-e az aktivitást sokszor, vagy kísérleteznek-e valami újdonsággal, amelyet párhuzamosan játszanak, mindannyian része a tanulásnak és a felnövésnek. Nincs helyes vagy rossz játékmenet. Ne feledje, hogy az, ami egyszerűnek tűnik számodra, kihívást jelenthet olyan kis kezek számára, amelyek finomhangolási mozdulatokat tanulnak. A gyermek egyszerű cselekvése bonyolult képzelőerővel is járhat mögötte.

3. Szabadság kifejezni kívánságaikat és érzéseiket

Párhuzamosan játszani a kicsit többet tanul, mint hogy egy játék tekercs, leesik vagy mozog, amikor tolta. Ők is mindent használnak, amivel kezüket kaphatják, beleértve a játékokat, a saját kezüket, sőt a szennyeződéseket és botokat, hogy kifejezzék érzéseiket. Ezek az örömtől a félelemig, a frusztrációig vagy az egyszerű ravaszságig terjednek, és többnyire azokon a tapasztalatokon alapulnak, amelyeket a való életben tapasztalnak.

Figyelembe véve a játékot, megnézheted, hogyan működnek az elméjük ebben a fiatal korban, és jobban megértik a buddhista személyiségüket.

4. A társadalmi interakciók és a határok megismerése

A párhuzamos játék nem jelenti az elszigeteltséget. A gyermeked pontosan ott van, ahol: a saját világukban, amely a nagyobb világ közepén helyezkedik el, még meg kell találniuk. Más gyermekek megfigyelésével kölcsönhatásba léphet, a gyermek a társadalmi interakcióba pillant. Ezeket a megfigyeléseket akkor fogják jól felhasználni, amikor eljön az ideje, ahol fejlődnek a csoportos játékra.

A kölcsönhatások pozitívak lehetnek (a gyerekek kedvesek egymásnak) vagy negatívak (egy gyermek megmozgat egy másikat, vagy megragad egy játékot). Van valami, amit mindkettőből tanulhatnék.

5. Megtanulni megosztani

Ne várják, hogy ebben a korban gyermekeik csendben üljenek és játszanak anélkül, hogy valaha is szemügyre veszik a többiek játékát. Ez az a kor, amikor elméjük nagy fejlődést mutat, amikor megtanulják magukat. Az "enyém" szó és fogalom ismerete fontos lépés a határok megértéséhez. Engedje meg nekik, hogy mondják az "enyém" -et, hogy megvédjék a miét, de segítsék nekik megérteni, hogy a közös területre juttatott játékokat biztonság nélkül meg lehet osztani a félelem miatt.

Ha a kisgyermek szokatlanul birtokolja a játékokat, gyakorolja az otthoni megosztást, hogy jobban bízzanak társaikkal egymás mellett játszva.

Reklám

Társadalmi kölcsönhatások és egyedülálló idő

A csecsemők olyan társadalmi lények, akik elsősorban a gondozóikkal való kölcsönhatásban, más embereknél pedig többet ismernek a környező világot. Figyelnek a szülők figyelmét, és saját maguk által is megtanulják tanulni, párhuzamosan játszani.

Megfelelő kognitív fejlődés és harmonikus társadalmi viselkedés történik, amikor a baba elég mindkettőnek. Van idő és hely a magányos, párhuzamos, asszociatív vagy kooperatív játékhoz. Egyes kisgyermekek maguk is folytathatják a játékot, még akkor is, ha játékosok állnak rendelkezésre. Ez teljesen normális, még az óvodai évek alatt is.

Magányos játék az idősebb gyermekeknél normálisnak tekinthető. Méltó nevelési törekvésnek kell tekinteni, amíg van egy jó egyensúly a játék és az egyedülálló játék között.

Ha a gyermek túlságosan félénk, hogy játsszon más gyermekekkel egy korban, amikor kell, akkor ez a szorongás jele lehet. Gyakoroljon otthon játszani, és kicsi környezetben induljon el, ahol csak egy vagy két másik gyermek lehet.

Reklám

Dolgok

Szülő munkája

Az egyik legjobb dolog, amit tehetsz a baba számára a kezdetektől fogva, beszélgethetsz velük rendszeres napi tevékenységekkel, például gyaloglással, bevásárlással, beszélgetni az emberekkel, kertészettel vagy más tevékenységekkel a ház körül.

Valójában a szülők fontos szerepet játszanak, egyszerűen lehetővé teszik gyermekeik számára, hogy megcímkézzenek és tanuljanak meg látással és beszélgetéssel. Az agyuk gyorsan megfigyel minden környezetüket, ezért győződjön meg arról, hogy jó példákat mutat be, amit mondasz és te. Ne érezd rosszul, ha az idő nem mindig engedélyezi a játékidőt a gyermekeiddel. A jelenléted, ahogyan a dolgokat csinálod és másokkal együtt tanultál, remek és hasznos élmény számodra.

Reklám

Takeaway

Ma a gyerekek felnőnek, és rengeteg információ érkezik a különböző csatornákon. Miközben nagyon vonzóak lehetnek az elektronikus szerkentyűkhöz, fontos, hogy az élet első néhány évében a lehető leghatékonyabb technológiát használják.Ösztönözzük önmagukon való játékot társaikkal, társaikkal és veletek együtt! Fontos a nyelv és a társadalmi fejlődés szempontjából.

A játék segít a gyerekeknek tanulni a szórakozás közben. De ami a legfontosabb, lehetővé teszi számukra, hogy a leginkább kényelmesen tanulhassanak: a sajátjukat. Kiegészítés a játékon keresztül történő tanulással, sok testmozgással és rengeteg csiklandozással és olvasással!